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寓扬人工智能 头条 智东西智能音箱产业系列报道 智能音箱重磅选题2019-08-05 阅读数:1128

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第二十九条 本条例所称残疾人就业,是指符合法定就业年龄有就业要求的残疾人从事有报酬的劳动。

一直以来,花药壁的发育是植物生殖发育研究的重要领域。花药壁最内一层为绒毡层,其降解的时机和程度往往决定了花粉的育性。若绒毡层发育不正常,常会出现雄性不育现象。探究植物花药壁的发育对认识植物有性生殖的世代交替的分子机制及创建人工不育系利用作物杂种优势意义重大。

  好课的标准是什么?从学生的角度来说,就是要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;从教师的角度来说,就是看课堂中是否坚持了以学生发展为中心,是否依据课程标准施教,是否体现了人文性、综合性和实践性。  好课的标准是什么?我认为,在新课程条件下,一节课是否是优质课,可以从以下两个层面加以判断。从理念层面看:  主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度  自主学习是指学生在教师引导下,自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习程度如何,主要看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主,具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度及对结果的评价多大程度上由自己决定;能动度就是看学生的学习是积极主动的,还是消极被动的;时间度就是看学生有没有自学时间,自学时间有多少;创新度就是看这节课中学生是否有所创新。  小组合作学习效度如何,主要看小组的选题是否科学,分组是否合理,是否互赖互动,是否有预设有生成。所谓选题科学,就是所选主题符合重要性、探究性、开放性和生活化这四个标准,否则就没有探究价值。合理的分组一般以组内异质、组间同质为原则,人数也不能过多,以4-6人为宜,每人都应有明确的分工。互赖强调每个小组成员的努力都是小组成功所需要的和不可取代的,并且因为每个小组成员的资源、角色以及责任不同,他们共同努力,同时也有自己独特的贡献;互动强调的是面对面的交流、帮助、支持。  从本质上说,探究学习是一种发现学习,具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性和开放性。它要求在教学过程中,以问题为载体,创设一种科学研究的情境,通过学生搜集、分析、处理信息,独立地发现问题,获得知识技能,形成情感、态度、价值观的探究活动。探究学习的深度如何,主要看学生有无有问题意识和问题能力,问题的数量是否多,质量是否高。一节课中,学生提出的问题越多越好,说明教师善于启发;教师回答不上来的问题越多越好,说明学生的探究有深度。  当然,一节课不可能完全体现学习的自主性、合作性和探究性,但只要有一点体现得好,就是一节好课。  要看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心,两个基本点”  所谓“一个中心”,就是以学生发展为中心。我们传授的知识、教给的方法、培养的能力以及价值导向都应为学生的终身发展服务。  “两个基本点”,一是坚持“依标施教”,就是根据课程标准进行课堂教学活动。这是因为国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。一个课程标准可以编写多套教材,我们在教学中所依据的不可能是“多套教材”,只能是唯一的课程标准。另外,这也和当前学业考试命题相一致。所以,评价一节课,主要看它是不是符合课程标准的基本要求和精神实质。二是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。所谓人文性,就是要坚持以人为本。要求一节课的教学内容生活化、个性化、有地方特色等,教学形式丰富多彩。所谓综合性,就是要培养学生的综合能力,要求一节课本身应体现综合性,可以是相关知识的综合,可以是教学目标的综合,也可以是看问题的角度综合,等等。所谓开放性,就是要求教师的教学思想应是开放的,不只固定在某一种思想或理论上,而是博采众长,为我所用;教学目标是开放的,目标设定不仅限于教学内容的完成度,而是从学生整体综合素质的提高、人文精神的培养等多方面入手;教学内容是开放的,改变学科教学的单一性,体现社会学科的综合性;教学结尾是开放的,一节课结束时应在总结、升华的基础上,激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望,并使学生在课后主动收集信息、解决问题。所谓实践性,就是要教学中要理论联系实际,强调学以致用、分析解决现实问题。从操作层面看:  主要看学生是否做到:联系阅读,主动问答,自主讨论,自评互判  联系阅读是指在教师的引导下,学生从相关书面材料中提取信息、获得意义并影响其非智力因素的活动。从某种意义上说,阅读就是学习,没有阅读就没有学习。所以,一节课是否优秀,我们要看学生是否进行了阅读,而且要看学生在阅读的过程中,能否围绕目标,对相关知识进行纵横联系、互相贯通,以提高自己的综合能力和综合素质。主动问答是指学生自主、积极地提出问题和回答问题。主动问答既是教学目标,又是教学手段、教学艺术。自主讨论是指在教师的引导下,学生自选问题,并就这一问题自由交换意见或进行辩论,以解决问题或生成新的问题的活动。讨论对于培养学生的语言表达能力、辩证思维能力以及合作意识和合作能力,具有十分重要的意义。自评互判,自评的目的是全面认识自我,发现优点、鼓起信心、认识不足、反馈调节,互判是通过学习活动发现伙伴的优点,以此相互认识、相互激励、相互提高。  以上四个环节,不是每节课都必须要做到的,但只要一个环节做得好,就是一节好课。  要看教师是否做到:引人入胜,精导妙引,结尾无穷  引人入胜,“引”指的是“引出课题”和“进行指引”,“入”是让人处于某种状态或境界。“引”是手段,“入”是目的,体现了教师主导与学生主体的和谐统一。引人入胜指的就是在一节课的起始阶段,教师根据教学目标,创设情境、激发兴趣,让学生对某一课题处于最佳学习状态或境界的教学行为。精导妙引就是一节课的进行中,教师运用各种有效的手段和方法,对学生的阅读、问答、讨论、评判等学习活动,给予精心指导、巧妙引领的教学行为。其目的是掀起学习高潮,调动学生的积极性和主动性,促进课堂教学目标的实现。  结尾无穷指的是一节课的结束阶段,教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时,激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望,并使学生在课后主动收集信息、解决问题的一种教学行为。如果开头的艺术是为将学生更好地引到教学胜境之中,以求收到最佳效果的话,那么结尾的艺术,就是要将教学小课堂带入人生大课堂,将最佳效果从课堂之点辐射到课后。(浙江省教育厅教研室 牛学文)  《中国教育报》2006年8月18日第5版

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他说得多好,虽然这番话是面对着记者而说。但很显然,在那一段由语言交织而成的时空里,在场的不只是他们。一件发生过的事总是含混的。事实上,正如写作与阅读的不能完全区分,采访人与受访者的身份往往也难以明确界定。

甘肃省拥有比较丰富的红色旅游资源,对中国革命产生重要影响的腊子口战役、俄界会议、哈达铺会议、榜罗镇会议、三大主力会宁会师等都发生在甘肃。作为陕甘宁边区的一部分,陇东又有大量的革命遗迹。同时,河西走廊又是西路军浴血奋战的地方。

改革开放之初,“知青”陆续返城。但是,当我们踏出国门,体会技术的“发达”和“先进”时,却发现,健康的城市化并非以高楼大厦消灭农田,也不是以轰鸣的机器铲除树木;而是随处可见的田园风光和蓝天绿地。

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据吴志兰介绍,我国高等学校职业指导发展很快,但中学职业规划意识仍十分模糊。国家相关部门对中小学生职业规划研究已开展多年,但从来没有正式进入过课堂。对北京人大附中近1000名学生调查显示,中小学生以及家长对职业规划的需求非常强烈,96%的学生已经有明确的职业倾向,但他们仍然必须应付不断加码的升学考试压力。

获得“2009中国大学生年度人物”称号的是:北京大学学生马清源、东北林业大学学生刘家霖、安徽工业大学学生李智虎、武汉大学学生吴斌、西南交通大学学生周福林、中华女子学院学生赵娜(女)、青海建筑职业技术学院学生索南东智(藏族)、清华大学学生贾娜(女)、华东交通大学学生徐钢、复旦大学学生蔡伟。长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”、安徽涉外经济职业学院学生卢帅、重庆大学学生刘波涛、浙江工业大学学生杨济源(满族)、暨南大学学生高桂保获得“2009中国大学生年度人物”特别奖。

荆楚网消息(楚天都市报记者朱玲通讯员王怀民吕苗莉)从2008年去普林斯顿大学参观,到不久前拿到该校全额奖学金的通知书,武汉大学水利水电学院大四女生徐若兰用了两年时间,而且她是“免试”入学。

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中央外宣办七局,信息产业部科技司、电子产品司,国家广电总局宣传管理司,国家标准化管理委员会工业二部,新疆维吾尔自治区人民政府驻京办事处,相关省区民委、民语委的负责同志参加了24日上午的开幕式。

学校历史特级教师戚青平则认为,历史记忆的东西多,“死记硬背”还是不可少,但在记忆基础上还要加强理解,要会应用。

3.“老”骥伏枥志千里,“师”恩永存铭心中。“节”伴教海探航路,“日”月见证脚步匆。“快”意人生思奉献,“乐”此不疲笑春风。老师,节日快乐!

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社会安全最让人牵挂和揪心的是孩子安全。近期,福建南平、广西北海、广东湛江、江苏泰兴、山东潍坊等地先后发生暴力伤害中小学生、幼儿园儿童的恶性案件,给师生、家庭带来极大痛苦,造成了恶劣的社会影响。“给孩子一片安全的天空”,是保民生、保安全、保稳定的重要课题,是各级政府的重要职责。相关部门必须把“呵护好祖国的花朵”放在举足轻重的位置,以对人民生命安全高度负责的精神,为孩子们健康成长创造平安和谐的社会环境。

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